Registro de acontecimientos importantes del desarrollo a los 5 años de edad

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Registro de acontecimientos importantes del desarrollo a los 5 años de edad

Definición

Se refiere a las habilidades y marcadores del desarrollo fisiológico de particular importancia en niños de esa edad.

Nombres alternativos

Acontecimientos importantes del desarrollo en la infancia: 5 años

Información

Los acontecimientos fundamentales con relación a las habilidades físicas y motoras pueden ser:

Comienzan a salir los primeros dientes permanentes, aunque la mayoría de los niños no tienen sus primeros dientes permanentes hasta la edad de 6 años
Se presenta incremento en la coordinación
El niño brinca, salta y patina con buen equilibrio
Puede mantener el equilibrio en un solo pie y con los ojos cerrados
Es capaz de amarrarse los cordones de los zapatos
Aumenta la habilidad para manipular herramientas sencillas y útiles de escritura

Los acontecimientos fundamentales a nivel sensorial y cognitivo pueden ser:

Aumento del vocabulario a más de 2.100 palabras
Composición de oraciones con 6 a 8 palabras y con todas las partes del discurso
Es capaz de identificar las monedas
Denominación apropiada de los colores primarios e incluso de otros colores
Elaboración de preguntas más profundas, enfocándolas principalmente al significado y propósito
Comportamiento más responsable
Disminución del comportamiento agresivo
Pueden desaparecer algunos temores de la infancia
Es capaz de aceptar el valor de la opinión y perspectiva de otros, pero podría no entenderlo
Incremento de la habilidad matemática
Cuestionamiento a otros, incluso los padres
Fuerte identificación con el padre del mismo sexo

Las formas de estimular el desarrollo de un niño de 5 años pueden ser, entre otras:

Fomentar y proporcionar el espacio necesario para la actividad física
Enseñarle al niño cómo participar y cómo aprender las reglas de actividades deportivas
Estimular el juego con otros niños para ayudar a desarrollar la capacidad de interacción social
Fomentar el juego creativo
LEER JUNTO CON EL NIÑO
Controlar tanto el tiempo como el contenido de los programas de televisión
Exponer al niño a estímulos diferentes visitando sitios locales de interés

Actualizado: 5/3/2004
Versión en inglés revisada por: Katrina McPherson, M.D., Department of Pediatrics, Jackson Memorial Hospital, Miami, FL. Review provided by VeriMed Healthcare Network.
Traducción y localización realizada por: DrTango, Inc.

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